Doelstellingen

Het keuzevak STEM beoogt de studenten:
• een helder beeld te geven van het huidige STEM-landschap
• STEM competenties aan te leren
• te leren functioneren in een multi-disciplinair team
• te leren funtioneren als coach in een klas
• voor te bereiden op een eventuele tewerkstelling als STEM-leerkracht


 

Functioneel geheel 4: De leraar als organisator

4.1 De leerkracht kan een gestructureerd werkklimaat bevorderen.

4.3 De leerkracht kan op correcte wijze administratieve taken uitvoeren.

4.4 De leerkracht kan een stimulerende en werkbare klasruimte creëren, rekening houdend met de veiligheid van de leerlingen.

Functioneel geheel 5: De leraar als innovator - de leraar als onderzoeker

5.1 De leerkracht kan vernieuwende elementen aanwenden en aanbrengen.

5.3 De leerkracht kan het eigen functioneren ter discussie stellen en bijsturen.

Functioneel geheel 8: De leraar als partner van externen

8.1 De leerkracht kan met hulp van collega’s contacten leggen, communiceren en samenwerken met externe instanties die onderwijsbetrokken initiatieven aanbieden.

8.4 De leerkracht kan in Standaardnederlands adequaat in interactie treden met medewerkers van onderwijsbetrokken initiatieven en van stage- of tewerkstellingsplaatsen.

Functioneel geheel 10: De leraar als cultuurparticipant

10.1 De leerkracht kan actuele maatschappelijke thema's en ontwikkelingen onderscheiden en kritisch benaderen op de volgende domeinen:
- het sociaal-economische domein;
- het cultureel-esthetische domein;
- het cultureel-wetenschappelijke domein.

Functioneel geheel 11: De leraar als beziel(en)de persoon

Begintermen

Aan dit keuzevak kunnen alle studenten deelnemen van wie 1 of meerdere onderwijsvakken binnen het 'STEM' bebied vallen.

Plaats in het onderwijsaanbod

• dagonderwijs: Educatieve bachelor in het secundair onderwijs (Torhout) 180 sp.
• dagonderwijs: Educatieve bachelor in het secundair onderwijs - lichamelijke opvoeding (Torhout) 180 sp.